Laia Monserrat. Espiritualidad natural: la educación espiritual de los niños. Ideas para padres y educadores. (Kairós, 2014. 192 p.)

L’autora mostra com la dimensió espiritual de les criatures no és una franja específica de la persona ni de la vida. A través de la reflexió sobre un ampli ventall de temes va donant pistes i recursos per tal d’afavorir un dia a dia amb les criatures queajudi a obrir-los a totes les seves dimensions.

Johann Heinrich Pestalozzi. Cartas sobre educación infantil. (Tecnos, 2012. 146 p.)

Una obra que permet fer-se una idea força completa de les idees i aportacions d’aquest pioner de la pedagogia activa, que aposta per una educació integral que formi alhora cor, ment i acció. Tots els àmbits de la vida són educatius, i la instrucció no és sinó un complement… Subratlla la importància de l’educació física,…

Eulàlia Bosch. Qui educa a qui?(Eumo, 2013. 216 p.)

Entenent l’educació com una actitud d’acompanyament, exploració i diàleg que ens pertoca a tots, sense temps limitats ni comportaments estancs, Eulàlia Bosch subratlla el paper de l’experiència i de les relacions personals, quotidianes, com a espai educatiu difús però essencial, freqüentment decisiu. Deu anys després de la primera edició, publicada amb el títol Educació i…

Maria Fradera; Teresa Guardans. La setena direcció: el conreu de la interioritat. (Claret, 2007. 102 p.)

Un petit llibre que ofereix orientacions i exemples pràctics per treballar l’atenció sostinguda, el silenci interior, l’interès per la realitat, la interrogació, la gratuïtat… Un conjunt de propostes al servei d’afavorir la “setena direcció” –la direcció de la saviesa, diuen els lakota-.

Edgar Morin. Tenir el cap clar. (La Campana, 2001. 184 p.)

Un llibre que ajuda a interrelacionar coneixements, a comprendre l’absurditat de pretendre tenir i transmetre coneixements “definitius; a veure la importància d’uns processos d’aprenentatge que en lloc d’omplir el cap de dades nodreixin d’interrogants sobre el món i la vida: el gran objectiu de l’ensenyament és iniciar en l’experiència de viure amb la ment i…