Deixem aquí recollides recomanacions de llibres
fetes en aquest web en algun moment.

 

L. López González. Educar la interioridad. (Plataforma, 2015)

El libro busca desarrollar conductas y actividades que permitan a los más pequeños trabajar su interioridad y que los inviten a reflexionar y a tomar conciencia de sí mismos. Porque educar su interioridad supone múltiples beneficios, además de los puramente académicos; les enseña a escoger, a tolerar la frustración, a conocer sus necesidades, sus límites y sus motivaciones… En definitiva,…

L. López González. Maestros del corazón: hacia una pedagogía de la interioridad . (Wolters Kluwer, 2013)

Deu especialistes, des de diverses disciplines, aporten fonaments, experiències i perspectives sobre el desenvolupament interior i el seu treball en l’àmbit educatiu. Des de la psicopedagogia, la neurociència, la filosofia, l’educació emocional… amb articles de: José M. Bautista, Rafael Bisquerra, Ruth Galve, C. González Pérez, L. López González, Guillem Massot, Ramon M. Nogués, Josep Otón, José M. Toro, Lluís Ylla.

Johann Heinrich Pestalozzi. Cartas sobre educación infantil. (Tecnos, 2012. 146 p.)

Una obra que permet fer-se una idea força completa de les idees i aportacions d’aquest pioner de la pedagogia activa, que aposta per una educació integral que formi alhora cor, ment i acció. Tots els àmbits de la vida són educatius, i la instrucció no és sinó un complement… Subratlla la importància de l’educació física, la musical i l’artística; del…

Eulàlia Bosch. Qui educa a qui?(Eumo, 2013. 216 p.)

Entenent l’educació com una actitud d’acompanyament, exploració i diàleg que ens pertoca a tots, sense temps limitats ni comportaments estancs, Eulàlia Bosch subratlla el paper de l’experiència i de les relacions personals, quotidianes, com a espai educatiu difús però essencial, freqüentment decisiu. Deu anys després de la primera edició, publicada amb el títol Educació i vida quotidiana, Eulàlia Bosch regala…

Eline Snel. Tranquils i atents com una granota. (Kairós, 2013. 138 p.)

Una exploració de l’atenció plena com a capacitat al servei del coneixement de la realitat, de l’observació de la vida (exterior i interior), d’alimentar l’interès per tot el que existeix. Amb nombrosos recursos pràctics (amb un CD que recull algunes de les pràctiques proposades).

Edgar Morin. Tenir el cap clar. (La Campana, 2001. 184 p.)

Un llibre que ajuda a interrelacionar coneixements, a comprendre l’absurditat de pretendre tenir i transmetre coneixements “definitius; a veure la importància d’uns processos d’aprenentatge que en lloc d’omplir el cap de dades nodreixin d’interrogants sobre el món i la vida: el gran objectiu de l’ensenyament és iniciar en l’experiència de viure amb la ment i l’esperit oberts.