No és lentitud, és delicadesa

Eva Bach

La rapidesa casa malament amb fer les coses amb atenció i interès, assaborint-les. Sàvies reflexions de la pedagoga E. Bach, puclicades al diari ARA (suplement “Criatures”, del 15/04/2017) Continua llegint

Acompanyar, estimar, ser-hi

Carles Capdevila

Diu la Pilar Ugidos, bona mestra artesana, que l’essència de l’educació no són ni els mestres ni els alumnes: són les relacions.

Jaume Cela s’agafa a la filosofia de Joan Carles Mèlich per concloure que el verb que conjuga l’educador és ser-hi. Que és molt més que ser: és ser en un lloc i en un moment. I al costat d’algú, esclar. Ser en un context, ser en companyia, ser plegats. Continua llegint

L’educació és una activitat lenta

Joan Domènech Francesch

Fragment del llibre: “Elogi de l’educació lenta”. L’educació és una activitat lenta. Per pròpia naturalesa. Sobretot, l’educació que transforma el coneixement en saviesa, l’educació que es fa en profunditat… Continua llegint

El “joc del silenci”

Maria Montessori

Reflexions sobre la importància del silenci i propostes de conreu: el joc del silenci. Entre les moltes aportacions de Maria Montessori (1870-1952) trobem el valor que dóna al silenci com a element essencial del desenvolupament, i els suggeriments sobre el seu conreu entre les criatures. Hem reunit algunes reflexions d’ella així com un parell d’experiències en l’entorn escolar. Continua llegint

Hi ha silencis que dibuixen meravelles

Eva Bach

El silenci no s’imposa, s’afavoreix i es propicia. Reflexions d’una pedagoga i mare (article publicat a l’ARA) El silenci que ens connecta amb la pròpia interioritat, que ens eixampla la percepció i que ens permet meravellar-nos del que és inapreciable enmig del soroll no es pot imposar ni decretar. Continua llegint

Educació i condició humana

Juan Miguel Batalloso Navas

És possible ensenyar la condició humana a partir d’una ment escolaritzada i curricularitzada que només veu disciplines, exàmens i acreditacions arreu? Com habilitar continguts, espais, temps, recursos i condicions al servei d’un ensenyament tan bàsic i fonamental per a la nostra vida?
Continua llegint

La percepció, el pensar i el fer

Franz Jalics

De la percepció atenta en depèn el coneixement. Per milers de generacions, el desenvolupament d’aquesta capacitat era essencial per a la supervivència. Per Jalics és imprescindible si es vol treballar la mirada contemplativa. Continua llegint

L’educació és sinònim de vida

Rabindranath Tagore

Rabindranath Tagore va comprometre totes les seves forces a la renovació pedagògica. Va donar forma a les seves idees a través de diversos projectes educatius. La següent selecció de textos està extreta d’un petit volum que inclou textos de Tagore i de Elmhisrt:
Sriniketan. (Etnos)
Continua llegint

La educación olvidada: dimensiones, capacidades y lenguajes excluidos

Ada Galán

Una professora de filosofia reflexiona sobre una educació que ajudi a donar sentit a la vida, que vagi en la línia “d’ensenyar a ser”. Havia proposat als seus alumnes de 1r de Batxillerat que escrivissin un diari filosòfic. Va quedar colpida en veure que en molts d’ells apareixia el neguit i el desànim dels nois i noies davant d’un nou dia, d’una nova setmana… Continua llegint

Aprenentatge en profunditat

KIERAN EGAN

Egan presenta un projecte d’ensenyament que busca una transformació pel que fa a com les criatures es relacionen amb el coneixement i comprenen la seva naturalesa. Oferim una selecció del llibre (“Learning in depth: A simple innovation that can transform schooling”) i l’enllaç al web del projecte. Continua llegint

Uso de cookies

Este sitio web utiliza cookies para que usted tenga la mejor experiencia de usuario. Si continúa navegando está dando su consentimiento para la aceptación de las mencionadas cookies y la aceptación de nuestra política de cookies, pinche el enlace para mayor información.

ACEPTAR
Aviso de cookies